Los defensores de los derechos humanos

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Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Tema: Los defensores de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los derechos humanos y su importancia en la sociedad.

  • Pregunta generadora: ¿Cuáles son los derechos humanos fundamentales y por qué es importante defenderlos?


Desarrollo:



  • Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará y seleccionará a un defensor de los derechos humanos reconocido.

  • Los alumnos deberán investigar sobre la vida, logros y retos del defensor seleccionado.

  • Cada grupo preparará una presentación sobre el defensor, resaltando su importancia en la promoción de los derechos humanos.


Cierre:



  • Presentación de las investigaciones y los defensores seleccionados por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los defensores de los derechos humanos en la sociedad.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos contribuir a la promoción y defensa de los derechos humanos en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Los alumnos se dividirán en nuevos grupos de trabajo.

  • Cada grupo identificará un problema relacionado con los derechos humanos en su comunidad.

  • Los alumnos deberán proponer estrategias de participación y transformación social para abordar el problema