Las revoluciones modernas y sus tendencias
P. ELIZABETH ANGUIS
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias (Restauración de la República y Porfiriato)
Objetivo: Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identificar cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de compromiso al realizar las actividades.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema: "En la actualidad, muchos jóvenes muestran falta de interés y compromiso al realizar actividades académicas. ¿Cómo podemos despertar su motivación y compromiso en el estudio de la historia y comprender la importancia de las revoluciones modernas?"
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las revoluciones modernas y cómo estas han influido en la sociedad actual.
- Explicar el objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.
Desarrollo:
- Proporcionar a los alumnos textos y/o material audiovisual sobre la restauración de la República y el Porfiriato, enfatizando los acontecimientos más relevantes.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar una cronología con los eventos más importantes de ambos procesos.
- Brindar apoyo y orientación a los grupos mientras investigan y organizan la información.
- Fomentar el trabajo en equipo y la discusión para que los alumnos identifiquen cambios, permanencias y puntos de inflexión en los procesos estudiados.
Cierre: