Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Adrian LG
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Inglés - Secundaria 1º


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Objetivo: Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar a atender: Erradicar la falta de respeto y violencia mediante la implementación de valores para una mejor convivencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación y contextualización del tema (10 minutos)



    • Presentar el tema "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés".

    • Explicar la importancia de la literatura como vehículo para transmitir valores y experiencias de la comunidad.

    • Relacionar el tema con el problema de la falta de respeto y violencia, destacando cómo la literatura puede ayudar a promover valores y mejorar la convivencia.



  2. Desarrollo: Actividades de selección y resumen de textos literarios (30 minutos)



    • Distribuir a los alumnos una lista de opciones de textos literarios en inglés relacionados con temas de la comunidad o de interés.

    • Pedir a los alumnos que seleccionen un texto que les llame la atención y que refleje los valores que desean promover.

    • En parejas, los alumnos leerán el texto, lo resumirán y lo discutirán para identificar los valores que transmite.

    • Cada pareja presentará su selección y resumen al resto de la clase, explicando por qué eligieron ese texto y qué valores promueve.



  3. Cierre: Difusión de los textos literarios (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que el siguiente paso del proyec