Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Alex Lorenzo
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de números positivos y negativos, explicando su importancia en diferentes situaciones cotidianas.

  • Actividad: Plantear situaciones en las que se requiera utilizar números positivos y negativos. Por ejemplo, temperaturas bajo cero, saldos de cuentas bancarias, etc.

  • Indagación: Preguntar a los alumnos cómo se sienten ante la idea de trabajar con números negativos y si han tenido alguna experiencia anterior con ellos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Recapitulación: Revisar lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas que hayan surgido.

  • Actividad: Realizar ejercicios prácticos de ordenar números positivos y negativos en una recta numérica.

  • Indagación: Preguntar a los alumnos si encuentran alguna relación entre el orden de los números en la recta numérica y las situaciones cotidianas que se plantearon anteriormente.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Recapitulación: Repasar los conceptos vistos en las sesiones anteriores.

  • Actividad: Realizar ejercicios de suma y resta con números positivos y negativos, utilizando situaciones cotidianas como contexto.

  • Indagación: Preguntar a los alumnos si identifican alguna regla o patrón en las operaciones con números positivos y negativos.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Recapitulación: Repasar los conceptos y ejerci