Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de interés por la lectura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a través de una historia personal en primera persona.


• Actividad de reflexión: ¿Por qué es importante leer y escribir sobre nuestras propias experiencias?


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico por parte del docente.


• Análisis de las relaciones temporales presentes en el texto.


• Realización de una lista de palabras relacionadas con el tema.

Sesión 2:

• Actividad de lectura en parejas: cada alumno deberá elegir un texto autobiográfico corto y leerlo en voz baja junto a su compañero.


• Discusión en grupo: ¿Qué relaciones temporales pueden identificar en sus textos?


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Juego de roles: los alumnos representarán diferentes sucesos autobiográficos y deberán identificar la relación temporal correspondiente.

Sesión 3:

• Actividad de lectura en voz alta de textos autobiográficos por parte de los alumnos.


• Análisis en grupo: ¿Qué relaciones temporales se pueden identificar en cada texto?


• Elaboración de una línea de tiempo personal, en la que los alumnos plasmen algunos sucesos importantes de su vida.


• Escritura de un breve texto autobiográfico utilizando las relaciones temporales trabajadas.

Sesión 4:

• Exposición de los textos autobiográficos elaborados por los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y la escritura de text