Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Marifer Martinez
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentación del tema y objetivos de la clase.
- Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de distintas culturas presentes en la entidad federativa y en México, y generar una breve reflexión grupal sobre la diversidad cultural.
- Planteamiento del problema central: ¿Cómo podemos reconocer y valorar las aportaciones culturales de los diferentes pueblos y comunidades presentes en nuestra entidad?
- Formación de grupos de trabajo y asignación de roles a cada integrante del grupo.
Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
- Los grupos de trabajo investigarán sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades presentes en la entidad federativa y en México, así como sus aportaciones culturales.
- Los alumnos analizarán la información recopilada y seleccionarán las aportaciones más relevantes para compartir en la siguiente sesión.
Sesión 3: Exposición y debate (45 minutos)
- Cada grupo realizará una exposición sobre las aportaciones culturales de uno de los grupos en estudio.
- Durante la exposició