Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción del tema: Iniciar la clase con una pregunta guía como "¿Cómo podemos utilizar las sumas en nuestra vida diaria?" para motivar la curiosidad de los estudiantes.


• Actividad de indagación: Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los estudiantes, donde se requiera resolver sumas utilizando agrupamientos. Por ejemplo, problemas que involucren la distribución de objetos en grupos o la compra de diferentes productos.


• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y permitirles resolver las situaciones problemáticas utilizando diferentes estrategias, como dibujos, manipulación de objetos o uso de material concreto.


• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las diferentes formas de resolver los problemas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión del tema anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma utilizando agrupamientos.


• Actividad de indagación: Presentar situaciones problemáticas que impliquen la resta como operación inversa de la suma. Por ejemplo, problemas que involucren la devolución de objetos o la diferencia entre cantidades.


• Trabajo individual: Permitir a los estudiantes resolver los problemas de resta uti