Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España

José Javier Estrada
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España


Objetivo (PDA): Comprender la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Elaboración de la planeación considerando las consecuencias de las reformas borbónicas y la invasión napoleónica a España.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. El profesor dará la bienvenida a los alumnos y presentará el tema de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.

  2. El profesor realizará una lluvia de ideas para indagar sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca de las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.


Desarrollo:



  1. El profesor dividirá a los alumnos en grupos pequeños y les entregará un problema relacionado con las consecuencias de las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España. Por ejemplo: "¿Cómo afectaron las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España a la Nueva España y su lucha por la independencia?"

  2. Los grupos deberán investigar y analizar el problema planteado, utilizando diversos recursos como libros de texto, material audiovisual y fuentes históricas.

  3. Cada grupo elaborará un informe con los resultados de su investigación, incluyendo las consecuencias específicas de las reformas y la invasión en la Nueva España.


Cierre:



  1. Cada grupo