Introducción al tema de los números hasta 20

Isabel Pacheco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los números hasta 20
Objetivo: Que los alumnos puedan expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20, de manera ascendente y descendente.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y rutina de entrada.

    • Realización de una actividad de calentamiento para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los números hasta 10 (por ejemplo, contar objetos en el aula, resolver sumas y restas sencillas, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los números hasta el 20.

    • Proponer a los alumnos jugar a ordenar las tarjetas de manera ascendente y descendente.

    • Guíar a los alumnos a través de la actividad, resolviendo dudas y reforzando los conceptos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión (por ejemplo, contar objetos en casa y escribir los números del 1 al 20 en una hoja).




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números hasta 40
Objetivo: Que los alumnos puedan expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40, de manera ascendente y descendente.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre los números hasta 20.

    • Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir los números del 21 al 40, utilizando tarjetas o imágenes para representarlos.