Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen

Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Nivel educativo: 5º de Primaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área;
b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro;
c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Título: Introducción a los conceptos de perímetro y área
Duración: 45 minutos

• Actividad de inicio (10 minutos):
  a) Presentar a los alumnos una serie de figuras geométricas y preguntarles si saben qué es el perímetro y el área de una figura.
  b) Realizar una breve discusión en grupo sobre las definiciones y diferencias entre perímetro y área.

  
  



• Actividad principal (25 minutos):
  a) Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes figuras y retículas cuadriculadas.
  b) Pedirles que calculen el perímetro y el área de cada figura utilizando las retículas como apoyo.
  c) Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos sobre cómo calcular correctamente el perímetro y el área.

  
  



• Actividad de cierre (10 minutos):
  a) Solicitar a algunos alumnos que compartan sus respuestas y explicaciones sobre cómo calcularon el perímetro y el área.
  b) Reflexionar en grupo sobre la importancia de distinguir entre unidades lineales y cuadráticas al calcular perímetros y áreas.

  
  

Sesión 2: