Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
carlos ramirez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo: Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rubrica de evaluación para el análisis de información estadística y cartográfica.
- Cuestionario de reflexión sobre las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población.
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el problema: ¿Cuáles son las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países?
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el tema y su importancia.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Entregar a cada grupo un conjunto de datos estadísticos y mapas de diferentes países.
- Pedir a los grupos que analicen la información y discutan las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en cada país.
- Los alumnos deben registrar sus conclusiones en un documento compartido.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.
- Resaltar las principales implicaciones identificadas y generar una discusión en clase.
- Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar ejemplos de políticas públicas relacionadas con el tema.
Sesión 2:
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