Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

carlos ramirez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo: Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación para el análisis de información estadística y cartográfica.

  2. Cuestionario de reflexión sobre las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: ¿Cuáles son las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países?

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el tema y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo un conjunto de datos estadísticos y mapas de diferentes países.

  • Pedir a los grupos que analicen la información y discutan las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en cada país.

  • Los alumnos deben registrar sus conclusiones en un documento compartido.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Resaltar las principales implicaciones identificadas y generar una discusión en clase.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar ejemplos de políticas públicas relacionadas con el tema.


Sesión 2:


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