La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

MARTHA LUISA CHAVARRIA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Historia
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivos de aprendizaje:



  1. Formular preguntas sobre los pueblos originarios de México.

  2. Recopilar información sobre los pueblos originarios de México.

  3. Compartir y discutir los hallazgos sobre los pueblos originarios de México.

  4. Analizar y reflexionar sobre los hechos históricos relacionados con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos que representen a los pueblos originarios de México y sus culturas.

  • Pregunta disparadora: ¿Cuántos pueblos originarios existen en México?


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas.

  • Planteamiento del problema: Leer y analizar un texto breve sobre los pueblos originarios de México, resaltando la importancia de su cultura y su historia.

  • Generación de preguntas: En grupos, los alumnos deberán formular preguntas sobre los pueblos originarios de México, tomando en cuenta las siguientes interrogantes: ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió?