Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo PDA: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Inasistencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase planteando la pregunta "¿Qué es sumar y restar?". Hacer una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentación de un problema relacionado con la inasistencia: "Si en mi salón de clases somos 25 alumnos y hoy faltan 7, ¿cuántos están presentes?". Invitar a los alumnos a resolver este problema utilizando material concreto, como fichas o cuentas.


• Realización de una actividad práctica en grupos pequeños: Cada grupo debe crear una representación gráfica de la suma y la resta utilizando materiales como palitos, dibujos o números.


• Reflexión final: Comentar las diferentes representaciones gráficas creadas por los grupos y destacar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Realizar una breve recapitulación sobre los conceptos de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Presentación de nuevos problemas relacionados con la inasistencia: Plantear situaciones en las que se deba sumar o restar cantidades de alumnos ausentes y presentes en difere