Explorando figuras geométricas

JACINTO CRUZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando figuras geométricas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de distinguir entre contorno y superficie de figuras geométricas.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las figuras geométricas que conocen y sus características.

  2. Presentar diferentes objetos y figuras geométricas a los alumnos y pedirles que identifiquen el contorno y la superficie de cada uno.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos recorten figuras geométricas de cartulina y las clasifiquen según su contorno y superficie.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué diferencias encontraron entre el contorno y la superficie de las figuras.


Sesión 2: Perímetro de figuras geométricas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura geométrica.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar con los alumnos qué es el perímetro y cómo se calcula.

  2. Presentar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que calculen su perímetro.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan los lados de diferentes figuras geométricas utilizando una cinta métrica.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos si encontraron algún patrón o estrategia para calcular el perímetro de las figuras.


Sesión 3: Área de figuras geométricas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer al área como la medida de la superficie de una figura geométrica.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar con los alumnos qué es el área y cómo se calcula.

  2. Presentar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que calculen su área utilizando unidades no convencionales (por ejemplo, papel cuadriculado).

  3. Realizar u