Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Los alumnos podrán leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Día 1 (45 min): Introducción al tema y generación de interés

Actividad 1: Presentación del tema (5 min)

• Iniciar la clase presentando el tema de la narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar brevemente qué son los textos autobiográficos y por qué son importantes.

Actividad 2: Diagnóstico de intereses (10 min)

• Realizar una lluvia de ideas en clase sobre los libros que han leído los alumnos recientemente.


• Preguntar por qué les gusta o no les gusta leer.


• Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

Actividad 3: Vinculación del tema con la comunidad (30 min)

• Invitar a un escritor o alguien de la comunidad que haya escrito una autobiografía o haya tenido experiencias interesantes.


• Realizar una entrevista a esta persona, donde los alumnos puedan hacer preguntas y escuchar sus experiencias.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de leer historias de vida y cómo pueden inspirar a los demás.

Día 2 (45 min): Identificación de relaciones temporales de secuencia

Actividad 1: Repaso del tema (5 min)

• Recordar brevemente el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.

Actividad 2: Lectura de textos autobiográficos (30 min)

• Proporcionar a los alumnos textos autobiográficos cortos para que los lean en parejas.


• Pedirles que identifiquen las relaciones temporales de secuencia presentes en los textos.


• Realizar una puesta en común en clase, donde los alumnos compartan sus hallazgos.

Actividad 3: Reflexión