Los derechos de niñas y niños

Saul Cedeño
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños


Objetivo de la secuencia: Reconocer algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños



  • Presentación del tema y explicación de la importancia de los derechos.

  • Conversación en grupo sobre lo que los niños saben sobre los derechos y cómo se sienten al tener derechos.

  • Actividad: juego de roles donde los niños representarán diferentes situaciones donde se ejercen o violan los derechos de los niños.

  • Reflexión final sobre la importancia de respetar y hacer valer los derechos de los demás.


Sesión 2:
Tema: Los derechos de niñas y niños en la escuela



  • Explicación de los derechos específicos de los niños en el entorno escolar.

  • Actividad: los niños harán una lista de los derechos que consideran más importantes en la escuela.

  • Juego de adivinanzas sobre los derechos de los niños.

  • Elaboración de un cartel colectivo con los derechos de los niños en la escuela.


Sesión 3:
Tema: Los derechos de niñas y niños en el hogar



  • Conversación sobre los derechos de los niños en sus hogares.

  • Actividad: los niños dibujarán y compartirán en grupo situaciones en las que se ejercen o violan los derechos en sus hogares.

  • Elaboración de un mural colectivo con los dibujos de los niños.


Sesión 4:
Tema: Los derechos de niñas y niños en la comunidad



  • Investigación en grupo sobre los derechos de los niños en la comunidad.

  • Actividad: los niños harán un collage con imágenes que represen