La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo (PDA): Relacionar las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo a los alumnos y explicación del tema a tratar.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de personas de diferentes grupos sociales (indígenas, mestizos, españoles, etc.) y hacer preguntas como: ¿Qué diferencias creen que existían entre estas personas en la época colonial? ¿Cómo creen que se organizaba la sociedad en ese entonces?

Desarrollo:

1. Presentación del problema: Leer en voz alta el siguiente enunciado del problema: "En el México colonial, las leyes de castas establecieron una jerarquía social basada en el origen racial de las personas. ¿Cómo podemos entender la influencia de estas leyes en la sociedad mexicana actual y cómo explican el racismo?"

   
   



2. Formación de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo recibirá una hoja con preguntas guía para investigar sobre las leyes de castas y su impacto en la sociedad actual.

   
   



3. Investigación y análisis: Los grupos trabajarán de manera colaborativa para investigar sobre las leyes de castas y responder a las preguntas guía. Podrán utilizar recursos como libros, internet