Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve explicación sobre la importancia de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística.

Desarrollo:

• Exposición de algunos ejemplos de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Análisis de los elementos estéticos presentes en los textos literarios.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán un texto literario y adaptarán una parte del mismo utilizando elementos de las artes y recursos estéticos mencionados.

Cierre:

• Puesta en común de los trabajos realizados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la adaptación de los textos literarios en la sensibilización de la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la reflexión sobre la importancia de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Presentación de diferentes técnicas artísticas que se pueden utilizar para la adaptación de textos literarios.

Desarrollo:

• Los alumnos elegirán una técnica artística de su interés para realizar la adaptación de un texto literario.


• Trabajo individua