Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Diego Reyes- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema específico a atender: Alumnos rezagados con problemas de lectoescritura.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
- Se presenta el tema de la clase a través de una pregunta disparadora: "¿Has visto letreros o carteles en tu escuela o comunidad? ¿Qué función crees que cumplen?"
- Se realiza una lluvia de ideas en grupo, donde los alumnos comparten sus respuestas.
Desarrollo (25 minutos)
- Se muestran diferentes ejemplos de letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios.
- Se realiza una actividad en la que los alumnos deben identificar las características de cada ejemplo, como el tamaño, color, texto utilizado, imágenes, etc.
- Se promueve la participación activa de los alumnos permitiéndoles compartir sus observaciones y opiniones.
Cierre (10 minutos)
- Se realiza una retroalimentación grupal, donde se destacan las características comunes de los letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios identificados.
- Se refuerza el objetivo de la clase y se plantea la conexión con el contexto escolar y comunitario de los alumnos.
Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
- Ini