La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

E. Montserrat GalMartz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Construir modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a abordar de manera interdisciplinar: EL ALUMNADO NO SE APROPIA DEL CONOCIMIENTO.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema: La Tabla periódica y sus criterios de clasificación.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué el alumnado no se apropia del conocimiento en Química?

  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una tabla periódica en blanco y pedirles que identifiquen patrones y relaciones entre los elementos.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación de los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre los primeros elementos químicos y sus propiedades.

  • Uso de recursos: Se proporcionarán libros de Química, acceso a internet y materiales de laboratorio (si es posible).


Cierre: (10 minutos)



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones.

  • Reflexión: ¿Qué conclusiones pueden sacar sobre la relación entre los criterios de clasificación y las propiedad