Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Objetivo PDA: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos se muestran apáticos en el trabajo individual y en equipo.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1 - Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema "Las revoluciones modernas y sus tendencias" y explicar su relevancia en la historia.


• Plantear el problema de la apatía en el trabajo individual y en equipo.


• Motivar a los alumnos preguntándoles qué opinan sobre las Leyes de Reforma y si consideran que tienen algún valor en la actualidad.

Fase 2 - Desarrollo (80 minutos):
Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles roles (investigador, líder, redactor, presentador, etc.).


• Proporcionar material de apoyo sobre las Leyes de Reforma y explicarles los criterios que deben tener en cuenta para su análisis (contexto histórico, contenido de las leyes, impacto social y político, etc.).


• Brindar tiempo suficiente para que los grupos investiguen y discutan sobre las Leyes de Reforma.


• Orientar a los alumnos en la búsqueda de información y resolver dudas que puedan surgir.

Sesión 2:

• Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones sobre las Leyes de Reforma y su valor en la actualidad.


• Fomentar el debate y la participación activa de todos los alumnos.


• Promover la reflexión crítica mediante preguntas como: ¿Qué aspectos de las Leyes de Reforma consideran positivos? ¿Qué aspectos podrían mejorarse? ¿Creen que estas leyes son relevante