Construcción del proyecto de vida

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Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Grado: 2º de Primaria
Tema: Construcción del proyecto de vida
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explorar necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida. Explicar la importancia de tener metas y sueños en la vida.

  • Reflexión personal: Los alumnos deben reflexionar sobre cuáles son sus necesidades e intereses, y qué sueños y metas tienen para su futuro.

  • Actividad en parejas: Los alumnos se juntan con un compañero y comparten sus reflexiones. Deben escucharse y apoyarse mutuamente.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: No no no. Explicar que esta es una situación de conflicto y que juntos buscarán una solución.

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos, en grupos pequeños, deben pensar en soluciones para el problema planteado. Se fomenta el trabajo colaborativo y la participación de todos.


Sesión 3:



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio: Explicar en qué consiste y cómo se relaciona con el tema del proyecto de vida.

  • Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, deben identificar una necesidad o problema en su entorno y proponer una acción para solucionarlo. Pueden ser acciones pequeñas pero significativas.

  • Realización de la acción: Los alumnos ponen en práctica la acción propuesta en la sesión anterior. Puede ser algo relacionado con la escuela, la comunidad, el medio ambiente, etc.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre la acción realizada: Los alumnos debe