Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños cuentan, pero no los relacionan en la vida cotidiana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema a atender. Preguntarles si han tenido situaciones en las que han contado objetos, pero no han sabido relacionar los números con su entorno.


• Planteamiento de preguntas de indagación: Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones en las que podrían utilizar los números en su vida cotidiana. Ejemplo: ¿Cuántas frutas hay en una canasta? ¿Cuántos juguetes tienes en casa? ¿Cuántas sillas hay en el aula?


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que busquen ejemplos de situaciones en las que se utilicen números en su entorno. Cada grupo debe presentar sus ejemplos a la clase.


• Reflexión y cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los saberes numéricos en la vida cotidiana y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas. Resaltar el objetivo de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (bloques, fichas, objetos) y pedirles que realicen distintas actividades que involucren contar y relacionar números. Por ejemplo, contar el número de bloques necesarios para construir una torre de cierta altura, contar el número de objetos de diferentes colores, etc.


• Registro de observaciones: Los alumnos deben registrar las actividades qu