Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Roberto Tapia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo: Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinaria: Mejorar el aprovechamiento académico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.

  2. Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan alguna manifestación artística que consideren parte del patrimonio cultural de la comunidad.

  3. Exposición de los instrumentos de evaluación formativa que se utilizarán al final del proyecto.


Desarrollo:



  1. Investigación en equipo: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México.

  2. Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información y ejemplos visuales sobre la manifestación artística asignada.

  3. Preparación de una presentación: Los grupos prepararán una presentación para compartir con el resto de la clase, mostrando imágenes, videos y explicando la importancia de la manifestación artística para la identidad y el sentido de pertenencia.


Cierre:



  1. Presentación de los grupos: Cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase.

  2. Reflexión y discusión: Se abrirá un espacio para que los alumnos comenten sobre las manifestaciones artísticas presentadas y cómo se relaci