Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de aminorar los problemas ambientales en la comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del proyecto comunitario: Explique a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aminorar los problemas ambientales en su comunidad. Discuta con ellos la importancia de cuidar el entorno y cómo sus acciones pueden marcar la diferencia.


2. Actividad de reflexión: Pida a los alumnos que escriban en un papel cómo creen que sus acciones impactan el medio ambiente. Luego, compartan en grupos pequeños y discutan las diferentes ideas.


3. Introducción al tema: Explique a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información de manera clara y legible. Muestre ejemplos de textos discontinuos y comente sobre su estructura y propósito.

Sesión 2:

1. Investigación en la comunidad: Divida a los alumnos en grupos y solicite que realicen una investigación sobre los problemas ambientales en su comunidad. Pídales que tomen fotografías, hagan entrevistas y recojan información relevante.


2. Organización de la información: En el salón de clases, los grupos deberán organizar la información recolectada de manera clara y concisa. Fomentar el uso de textos discontinuos como tablas, diagramas o infografías