Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conocer los elementos de la comunicación y el lenguaje para expresarse adecuadamente entre sus compañeros de manera oral y escrita.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura y escritura en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Motivar a los alumnos a compartir experiencias de escritura en su familia y la importancia de la misma.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de escritura en clase, donde los alumnos escriban una carta a un miembro de su familia.


• Reflexionar sobre las razones por las que escriben la carta, con quién la escriben, y en qué lengua lo hacen.


• Analizar los diferentes soportes utilizados para escribir la carta (cuaderno, computadora, celular, entre otros).


• Resaltar la importancia de la comunicación escrita en el contexto familiar.

Sesión 3:

• Organizar un intercambio de cartas entre los alumnos y un miembro de su familia.


• Promover la lectura y análisis de las cartas recibidas.


• Identificar las características de cada carta y reflexionar sobre las difer