La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Javier Hilario
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales y orales sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo era la vida cotidiana en México antes de la llegada de los europeos y cómo cambió después de la invasión española?
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad 1: Formar equipos de trabajo y entregarles una ficha con preguntas para investigar sobre la vida cotidiana en México antes de la invasión europea.
- Actividad 2: Cada equipo investigará en fuentes primarias o secundarias (libros, internet, entrevistas) y registrará la información obtenida en un mapa conceptual.
- Actividad 3: Puesta en común de los mapas conceptuales y discusión de las similitudes y diferencias encontradas.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido y los impactos que tuvo la invasión española en la vida cotidiana de las poblaciones originarias.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar información sobre personajes y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país durante el periodo colonial.
Sesión 2 (45 minutos):
- Inicio (5 minutos):
- Recordatorio d