Escritura de nombres en la lengua materna: Comparación de características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna: Comparación de características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Comparar características de diferentes letras para mejorar la ortografía de los nombres propios.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Saludo y revisión de tareas anteriores.


• Presentación del objetivo de la clase: Comparar características de diferentes letras para mejorar la ortografía de los nombres propios.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de motivación:

• Mostrar a los alumnos una lista de nombres propios escritos incorrectamente.


• Pedir a los alumnos que identifiquen qué letras están mal escritas y por qué.


• Luego, preguntar a los alumnos si conocen las reglas ortográficas para el uso de esas letras.

2. Explicación:

• Presentar las diferentes letras que se trabajarán en esta sesión (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera).


• Explicar las características de cada letra y las reglas ortográficas asociadas a su uso.


• Hacer ejemplos con los alumnos para reforzar la explicación.

3. Actividad de práctica:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de tarjetas con nombres propios escritos de forma incorrecta.


• Cada grupo deberá corregir las palabras utilizando las reglas ortográficas aprendidas.


• Al finalizar, se compartirán las correcciones y se discutirán en plenaria.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de las reglas ortográficas aprendidas.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y aplicar correctamente las reglas ortográficas en los nombres propios.


• Asignación de