La movilidad como derecho humano y los efectos socioeconómicos y culturales de la migración en los lugares de atracción y expulsión de población.

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Tema: La movilidad como derecho humano y los efectos socioeconómicos y culturales de la migración en los lugares de atracción y expulsión de población.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.

Problemática a atender: La comunidad es de escasos recursos y no hay participación de los padres de familia.

Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema y conexión con la realidad de la comunidad.


2. Generación de preguntas iniciales sobre la migración y su impacto en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad: Lectura de casos reales de migrantes y discusión en grupos pequeños sobre los motivos que los llevaron a migrar y los efectos de su migración en los lugares de origen y destino.


2. Puesta en común y elaboración de una lista de los tipos de migración y los principales flujos migratorios identificados.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión sobre los conceptos aprendidos y los efectos de la migración en la comunidad.


2. Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Retomar las tareas asignadas en la sesión anterior y revisar brevemente las respuestas.


2. Generación de nuevas preguntas relacionadas con los efectos socioeconómicos y culturales de la migración.

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