Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Fabi Orosco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: La construcción de la noción de suma y resta.

    • Plantear el problema interdisciplinar: Reconocer la importancia de las sumas y restas.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una actividad lúdica en la cual los alumnos deban agregar o quitar elementos de una colección.

    • Registrar las respuestas y comentarios de los alumnos.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Promover una conversación en la cual los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de agregar y quitar elementos en una colección.



  4. Presentación de conceptos (10 minutos):



    • Explicar los conceptos de suma y resta utilizando ejemplos concretos.

    • Destacar la relación entre ambas operaciones como inversas una de la otra.




Sesión 2:



  1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos):



    • Realizar un breve repaso de los conceptos de suma y resta.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Plantear situaciones problemáticas en las cuales los alumnos deban juntar o comparar cantidades.

    • Fomentar la resolución de problemas de manera individual o en parejas.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Promover una conversación en la cual los alumnos compartan sus estrategias de resoluc