Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema "No hay libros"

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la situación problemática: "No hay libros". Se les explica a los alumnos que no cuentan con libros para estudiar geografía y necesitarán encontrar una solución utilizando otras herramientas.


• Diálogo con los alumnos sobre la importancia de los libros y cómo se podrían obtener conocimientos sobre geografía sin ellos.


• Introducción al tema de representaciones cartográficas y su importancia para ubicarnos en el espacio.


• Actividad 1: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre la localidad y/o comunidad donde se encuentran. Utilizarán diferentes fuentes como internet, mapas, fotografías, etc. para obtener datos relevantes.


• Actividad 2: Cada grupo elaborará una representación cartográfica de su localidad y/o comunidad, considerando los puntos cardinales y utilizando materiales y técnicas artísticas de su elección.


• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus representaciones cartográficas y analizarán en conjunto las similitudes y diferencias encontradas. Se promoverá la valoración de la diversidad de per