Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Lissete Morales
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase de Artes: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de adaptación literaria y creatividad

  2. Cuestionario de reflexión sobre la sensibilización de la comunidad


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

  • Realización de una breve actividad para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Explicación del problema a atender: los alumnos no saben qué elementos deben poner en práctica para declamar una poesía y ponerla en práctica en una escenografía.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

  • Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación) que se pueden utilizar para adaptar textos literarios.

  • Trabajo en grupos para seleccionar un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente y realizar una adaptación utilizando los elementos mencionados.


Cierre:



  • Presentación de las adaptaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión y análi