Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivimos
Valente Eslava- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivimos
Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer medidas para el autocuidado.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e igualdad de género
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participante: se registrarán las acciones de los alumnos durante el desarrollo de la galería de arte y su participación en la reflexión sobre situaciones de riesgo y medidas de autocuidado.
Rubrica de evaluación: se utilizará una rubrica para evaluar la capacidad de los alumnos para identificar situaciones de riesgo social y proponer medidas de autocuidado, así como la calidad de su participación en la galería de arte.
Sesión 1: Galería de arte acerca del cuidado del cuerpo y la regulación de emociones
Introducción (10 minutos):
- La maestra dará la bienvenida a los alumnos e introducirá el tema de la sesión, explicando que se trabajará en una galería de arte relacionada con el cuidado del cuerpo y la regulación de emociones.
- Se mostrarán diferentes obras de arte que aborden estas temáticas y se fomentará la reflexión y el intercambio de ideas sobre las emociones y el cuidado del cuerpo.
- Se formularán preguntas para promover el diálogo, como "¿Qué emociones podemos identificar en estas obras de arte?" y "¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y regular nuestras emociones?"
Desarrollo (25 minutos):
- Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para realizar una actividad creativa relacionada con el tema.
- Cada grupo recibirá materiales artísticos y se les pedirá que creen una obra de arte qu