Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Nivel: 1º de Primaria
Objetivo PDA: Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Visualización de un video breve de poemas infantiles con elementos sonoros destacados.


• Introducción a los recursos lingüísticos: Rima, onomatopeya y calambur. Explicación de cada uno con ejemplos.


• Lectura de poemas cortos con ejemplos de los recursos lingüísticos.


• Puesta en común y reflexión sobre los poemas leídos.

Sesión 2:

• Repaso de los recursos lingüísticos: Rima, onomatopeya y calambur.


• Actividad de discriminación auditiva: Escucha de diferentes sonidos y clasificación según su origen.


• Juego de trabajenguas: Los alumnos intentarán leer trabalenguas en voz alta, practicando la pronunciación y la fluidez verbal.


• Reflexión sobre la importancia de la pronunciación y el ritmo en la poesía.

Sesión 3:

• Actividad de escritura creativa: Los alumnos escribirán un poema corto utilizando los recursos lingüísticos vistos.


• Trabajo en parejas: Intercambio de poemas y retroalimentación constructiva.


• Puesta en común de algunos poemas seleccionados por los alumnos.

Sesión 4:

• Actividad de lectura y comprensión: Los alumnos leerán poemas, trabalenguas y adivinanzas en grupos. Posteriormente,