Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Elaborar invitaciones a expertos y redactar oficios de gestión para obtener recursos y espacios donde tendrá lugar el encuentro.

Problemática: Violencia y acoso escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Violencia y acoso escolar.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar estas expresiones de violencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia o acoso que pueden ocurrir en el entorno escolar.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre qué es la comunicación asertiva y cómo se diferencia de la comunicación agresiva y pasiva.


• Actividad: Formar grupos y asignar a cada uno una situación de violencia o acoso escolar. Cada grupo deberá elaborar una representación teatral mostrando cómo se puede resolver la situación de forma asertiva.

Cierre:

• Puesta en común de las representaciones teatrales.


• Reflexión grupal sobre las ventajas de la comunicación asertiva en la resolución de conflictos.


• Tarea: Investigar sobre expertos en el tema y recopilar información para elaborar invitaciones.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Presentación de los resultados de la investigación sobre expertos en el tema.

Desarrollo:

• Explicación de cómo redactar una invitación formal.


• Actividad: Los alumnos redactarán una invitación a un experto en violencia y acoso escolar, solicitando su participación en un encuentro con la comunidad educativa.

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