Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Patricia Yepez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo de la clase: Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Título: La importancia de la naturaleza en nuestras vidas.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y por qué es importante para nosotros.

  2. Desarrollo: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y animales para que los niños los observen y describan sus características.

  3. Problema: Presentar a los alumnos la problemática de la contaminación ambiental y cómo afecta a la naturaleza.

  4. Investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.

  5. Cierre: Compartir en grupo las conclusiones de la investigación y reflexionar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.


Sesión 2:
Título: Nuestros amigos de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la naturaleza.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes animales y plantas y pedirles que los clasifiquen en vivos y no vivos.

  3. Problema: Plantear a los alumnos el desafío de identificar las características de cada ser vivo y no vivo y proponer formas de cuidarlos.

  4. Investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre diferentes animales y plantas y cómo pueden cuidarlos.

  5. Cierre: Compartir en grupo las conclusiones de la inves