Construcción del proyecto de vida

Juana Delgadillo
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1: Introducción y análisis de intereses individuales y compartidos (45 minutos)


Objetivo: Analizar los intereses individuales y compartidos para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.


Recursos:



  • Pizarrón o pantalla para proyectar

  • Tarjetas con diferentes intereses escritos (deportes, música, arte, ciencia, etc.)

  • Marcadores o plumones

  • Hojas y lápices para cada alumno


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida y su importancia en el desarrollo personal.

  • Breve explicación sobre el concepto de intereses individuales y compartidos.



  1. Actividad de reflexión y análisis (15 minutos)



  • Entrega de tarjetas con diferentes intereses a cada alumno.

  • Los alumnos deberán reflexionar de manera individual sobre sus propios intereses y escribirlos en su hoja.

  • Posteriormente, se les pedirá que compartan sus intereses en parejas y discutan si tienen alguno en común.

  • Se seleccionarán algunas parejas para compartir sus intereses compartidos con el resto del grupo.



  1. Discusión y análisis en grupo (20 minutos)



  • Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus intereses individuales y compartidos frente a toda la clase.

  • Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre las situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.

  • El docente guiará la discusión, promoviendo la participación de todos los alumnos y enfatizando la importancia de trabajar en equipo y apoyarse mutuamente.


Sesión 2: Ét