Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Problema interdisciplinario: Comunicar la inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.


• Actividad de sensibilización: realizar una dinámica en la que los alumnos experimenten la comunicación sin utilizar el habla, utilizando lenguaje corporal y gestos.

Desarrollo:

• Introducción a la Lengua de Señas Mexicana: mostrar a los alumnos un video sobre el lenguaje de señas y explicarles su importancia en la comunicación para las personas sordas.


• Actividad práctica: dividir a los alumnos en parejas y asignarles palabras o frases para que las comuniquen utilizando la Lengua de Señas Mexicana.

Cierre:

• Reflexión grupal: invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y sensaciones al utilizar la Lengua de Señas Mexicana.


• Cierre de la sesión: resaltar la importancia de la inclusión y cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden favorecerla.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre la Lengua de Señas Mexicana y la importancia de la