Narración de historias mediante diversos lenguajes

Fany Tercero
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción al tema y creación de historias (45 minutos)



  • Presentación del tema: La importancia de la narración de historias y cómo se pueden expresar mediante diferentes lenguajes artísticos.

  • Conversación sobre las historias que los alumnos conocen y les gustan.

  • Actividad: Los alumnos, de forma individual o en parejas, crean una historia inventada utilizando diferentes lenguajes artísticos (dibujo, pintura, recortes, etc.).

  • Socialización de las historias creadas.


Sesión 2: Exploración de recursos artísticos para la narración (45 minutos)



  • Revisión de las historias creadas en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes recursos artísticos que pueden utilizarse para acompañar la narración de historias (títeres, teatro de sombras, música, etc.).

  • Actividad: Los alumnos experimentan con algunos de estos recursos, eligiendo el que les parezca más interesante para acompañar su historia.

  • Compartir los resultados y reflexionar sobre la importancia de utilizar recursos artísticos en la narración de historias.


Sesión 3: Lectura de cuentos y análisis de su estructura (45 minutos)



  • Lectura en voz alta de un cuento seleccionado por el docente.

  • Análisis de la estructura del cuento: introducción, desarrollo, clímax y desenlace.

  • Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, eligen un cuento y lo analizan en cuanto a estructura.

  • Presentación de los análisis realizados y reflexión sobre la importancia de seguir una secuencia lógica en la narración.


Sesión 4: Creación y ensayo de la narración de historias (45 minutos)



  • Los alumnos, en grupos pequeños, eligen una historia inventada o