Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

NORA LEONOR RAMOS
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificando su uso, propósito y lengua en la que se encuentran.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Repaso de las letras m, p, s, l


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria, haciendo énfasis en su contexto familiar.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Actividad: Los alumnos traerán un objeto de su casa que contenga texto (libro, revista, documento digital, etc.) para compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Repaso de las letras m, p, s, l: Se utilizarán recursos como tarjetas con las letras y ejercicios de reconocimiento auditivo y visual.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un dictado de palabras que contengan las letras repasadas, utilizando los portadores de texto explorados en la sesión anterior.


Sesión 3:



  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y compartirán los portadores de texto que trajeron de su casa. Cada grupo elegirá uno de los portadores y analizará su uso, propósito y lengua en la que está escrito.

  • Los alumnos registrarán la información obtenida en una tabla.


Sesión 4:



  • Actividad: Los grupos presentarán sus hallazgos a la clase, utilizando los portadores de texto como apoyo visual.

  • Los demás alumnos realizarán preguntas y comentarios sobre los portadores presentados.


Sesión 5:



  • Actividad: Los alumnos elaborarán un pequeño folleto o cartel en el que plasmarán la importancia de la lectura y escritura en su contexto familiar, utilizando los po