Los seres vivos y el sistema solar

Luicitho LD
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el sistema solar


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar su entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que saben, registrar datos y explicar sus hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad de apertura: Los alumnos observarán diferentes imágenes de seres vivos y fenómenos naturales, y compartirán sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentación del objetivo y explicación de la importancia de conocer los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué les gustaría aprender sobre los seres vivos y los fenómenos naturales. Registrarán sus preguntas en una cartulina y las pegarán en el aula.


Sesión 2: Exploración del entorno (45 minutos)



  • Actividad de apertura: Los alumnos realizarán una caminata por el entorno escolar para observar y recolectar elementos de la naturaleza (hojas, piedras, insectos, etc.).

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos clasificarán los elementos recolectados en seres vivos y no vivos. Compartirán sus clasificaciones y justificarán sus decisiones.


Sesión 3: Investigación y búsqueda de información (45 minutos)



  • Actividad de apertura: Los alumnos formularán preguntas sobre el sistema solar y registrarán sus hipótesis iniciales en una hoja de trabajo.

  • Actividad principal: Los alumnos u