Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Nelly Cuautle
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a abordar: Las Nuevas Fuentes de Energía y los Materiales de Última Generación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1


Inicio:



  1. Presentar el tema: "Las Nuevas Fuentes de Energía y los Materiales de Última Generación".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de energía actuales y los materiales utilizados en ellas.

  3. Explicar la problemática de la dependencia de energías no renovables y la necesidad de buscar alternativas más sustentables.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre una fuente de energía renovable y un material de última generación relacionado.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre el funcionamiento de la fuente de energía, sus beneficios y limitaciones, así como las características y aplicaciones del material asignado.

  3. Los grupos deberán realizar una presentación breve sobre sus hallazgos, resaltando el impacto positivo que estas alternativas pueden tener en el entorno de la comunidad.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las presentaciones de cada grupo.

  2. Reflexionar en conjunto sobre las ventajas y desventajas de las fuentes de energía renovables y los materiales de última generación.

  3. Plantear preguntas para la siguiente sesión que promuevan el pensamiento crítico sobre el tema.


Sesión 2


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