Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Comunicar la inclusión

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y cómo podrían ser utilizados de forma creativa en el arte para favorecer la inclusión.


• Presentar ejemplos de obras de arte que incorporen características de estos sistemas.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la lengua de señas, pictogramas, braille, entre otros.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema específico.


• Cada grupo debe investigar y familiarizarse con el sistema asignado y luego crear una obra de arte que lo incorpore de forma creativa, utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, etc.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el desarrollo de sus obras.

Cierre:

• Cada grupo presenta su obra de arte al resto de la clase y explica cómo incorporaron el sistema alternativo y aument