Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Laura Cruz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica en mapas de la localidad y la entidad, zonas de seguridad, y describe las rutas para llegar a ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo: Identificar en mapas de la localidad y la entidad, zonas de seguridad, y describir las rutas para llegar a ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema



  • Presentar el tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias a través de imágenes impactantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que pueden generar estos riesgos.

  • Explicar la importancia de conocer y tener identificadas las zonas de seguridad.


Actividad 2 (20 minutos): Investigación en grupos



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Asignar a cada grupo una zona de la localidad o entidad para investigar sobre los riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos, internet, etc. para que los grupos realicen su investigación.

  • Los alumnos deberán identificar en mapas las zonas de seguridad y describir las rutas para llegar a ellas.


Actividad 3 (15 minutos): Socialización de resultados



  • Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase los resultados de su investigación.

  • Los alumnos deberán explicar las zonas de seguridad identificadas y las rutas para llegar a ellas.

  • Se fomentará el debate y la participación de todos los alumnos para analizar las causas y consecuencias de los riesgos identificados.


Sesión 2 (45 minutos)
Actividad 1 (10 minutos): Reflexión sobre la problemática



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la solidaridad y de contribuir a minimiza