Identidad y sentido de pertenencia a través de las lenguas

Plan de clase

Sesión 1: Identidad y sentido de pertenencia a través de las lenguas

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Preguntas generadoras: ¿En qué medida creen que el uso de una determinada lengua puede influir en nuestra identidad y sentido de pertenencia? ¿Qué variantes del español conocen y cómo creen que se relacionan con la construcción de la identidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Lectura y análisis de un texto narrativo que aborda la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad. Los alumnos deberán destacar las ideas principales y reflexionar sobre cómo se relacionan con sus propias experiencias.


• Actividad 2: Discusión en grupos pequeños sobre las variantes del español que conocen y cómo se vinculan con la identidad y el sentido de pertenencia. Cada grupo deberá socializar sus ideas al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en plenaria sobre las ideas discutidas en grupos.


• Tarea para la próxima sesión: investigar sobre las variantes del español en diferentes países hispanohablantes y cómo se reflejan en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2: Violencia escolar y construcción de la identidad

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea anterior y presentación de los resultados de la investigación sobre variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Preguntas generadoras: ¿En qué medida creen que la violencia escolar puede afectar la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia? ¿Qué estrategias podríamos uti