Reconocimiento de capacidades y habilidades motrices

Ricardo Nestor Romero
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de capacidades y habilidades motrices


Objetivo: Reconocer las capacidades y habilidades motrices a través de la representación corporal de situaciones e historias, para promover la construcción de la imagen corporal de los alumnos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de calentamiento físico.

    • Presentar el objetivo de la clase: reconocer las capacidades y habilidades motrices a través de la representación corporal.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducir el concepto de imagen corporal y su importancia para el desarrollo personal.

    • Realizar ejercicios de expresión corporal, donde los alumnos muestren diferentes emociones y situaciones a través de movimientos.

    • Organizar a los alumnos en parejas para que elaboren y representen una pequeña historia utilizando únicamente su cuerpo como medio de expresión.

    • Permitir que los alumnos compartan sus representaciones con el resto del grupo y fomentar la reflexión sobre las capacidades y habilidades motrices utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen las capacidades y habilidades motrices que utilizaron durante la clase.

    • Promover la autoevaluación y el reconocimiento de las fortalezas individuales.

    • Finalizar la sesión agradeciendo la participación de los alumnos y recordando el objetivo trabajado.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la realización de los ejercicios de expresión corporal.

    • Se registrarán las capacidades y habilidades motrices evid