Los seres vivos y su relación con los elementos, procesos y fenómenos naturales.

Laura Meling
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos y su relación con los elementos, procesos y fenómenos naturales.


Objetivo: Los alumnos expresarán lo que suponen sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, específicamente al contaminarla o dañarla.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con los elementos naturales.

  • Introducción de conceptos básicos: seres vivos, elementos naturales (agua, aire, suelo, sol), procesos naturales (ciclos del agua, fotosíntesis, respiración).

  • Actividad de observación y clasificación de elementos naturales presentes en el aula.


Sesión 2:



  • Continuación con la exploración de elementos naturales.

  • Actividad práctica: experimento con agua y suelo para comprender su importancia en el crecimiento de las plantas.

  • Reflexión sobre la importancia de cuidar el agua y el suelo para mantener la vida de las plantas y los seres vivos en general.


Sesión 3:



  • Introducción de la problemática: la contaminación del agua.

  • Actividad de investigación: búsqueda de información sobre la contaminación del agua y sus consecuencias.

  • Discusión en grupo: ¿qué suponemos que sucedería si contaminamos el agua? ¿cómo creemos que afectaría a los seres vivos y a nosotros mismos?


Sesión 4:



  • Continuación de la problemática: la contaminación del agua.

  • Actividad práctica: elaboración de un cartel o afiche para concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia del agua y cómo podemos cuidarla.

  • Presentación de los carteles en el aula y discusión sobre la importancia de difundir est