Introducción al estudio de los números

elena avelino
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán números hasta el 5 a través de situaciones cotidianas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema que van a abordar: la dificultad en el conteo de números, su agrupación y clasificación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números.

    • Mostrar imágenes de colecciones de objetos y preguntar cuántos objetos hay en cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con imágenes de colecciones de objetos.

    • Pedirles que cuenten y ordenen los objetos de cada imagen.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y a explicar cómo llegaron a ellas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas para contar y ordenar los objetos.

    • Anunciar que en la próxima sesión trabajarán con números hasta el 10.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán números hasta el 10 a través de situaciones cotidianas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior.

    • Realizar un ejercicio de conteo y ordenamiento de objetos hasta el 10 en conjunto con los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Entregar a cada alumno un juego de cartas con números del 1 al 10.

    • Pedirles que ordenen las cartas de menor a mayor.

    • Realizar diferentes ejercicios de conteo y agrupación utilizando las cartas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo so