Introducción al tema y sensibilización

Marisol Becerra
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado y conservación de la naturaleza.



  • Iniciar la sesión con una conversación informal sobre el entorno cercano a la escuela y preguntar a los alumnos si han notado algún problema relacionado con la basura y la escasez de árboles.

  • Utilizar imágenes o videos para mostrar ejemplos de contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo y sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los problemas ambientales que observaron en las imágenes o videos.

  • Explicar brevemente la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, y cómo estos problemas pueden afectar a nuestra comunidad y al mundo en general.

  • Plantear el reto a los alumnos: encontrar formas creativas de resolver los problemas socioambientales que identificaron en la comunidad cercana a la escuela.


Sesión 2: Investigación y análisis de problemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y el análisis de los problemas socioambientales identificados.



  • Presentar a los alumnos el problema específico de la escasez de árboles en el contexto cercano a la escuela.

  • Realizar una tormenta de ideas con los alumnos para identificar posibles causas y consecuencias de este problema.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una posible causa o consecuencia para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, videos, internet, etc. para que los alumnos investiguen sobre su tema asignado.

  • Guiar a los alumnos en el análisis de la información recopilada y en la identifica