La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América y Asia

Araceli Tinoco
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América y Asia


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América y Asia.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo se realizaron las colonizaciones españolas, portuguesas, inglesas, francesas y holandesas en América y en Asia?"

  • Motivación: Proyectar imágenes y videos mostrando las características de las colonizaciones y sus impactos en las diferentes regiones.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (máximo 4 estudiantes por equipo).

  • Investigación guiada: Los equipos buscarán información sobre las colonizaciones realizadas por cada una de las potencias europeas mencionadas.

  • Recopilación de la información encontrada en un cuadro comparativo, destacando aspectos como el objetivo de la colonización, las tierras conquistadas, los sistemas de dominación establecidos y las consecuencias para las poblaciones nativas.


Cierre:



  • Socialización de los resultados obtenidos por cada equipo.

  • Reflexión y análisis grupal sobre las similitudes y diferencias entre las colonizaciones de las diferentes potencias europeas.

  • Elaboración de conclusiones grupales que respondan al problema planteado.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema y del problema planteado en la sesión anterior.

  • Introducción al pensamiento crítico: Explicación de la importancia de cuestionar y analizar la información de manera crítica.


Desarrollo:



  • Análisis de fuentes primarias y secundarias: Los estudiantes trabajarán con documentos históricos relacionados con las colonizaciones, como cartas, diarios, mapas, entre otros.

  • Análisis crítico de las fue